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Archive for novembro \21\UTC 2014

Pela primeira vez foi realizada na escola a Semana da Consciência Negra, com enfoque dedicado a promover saberes e consciências em torno das complexas situações que envolvem a diversidade étnica do Brasil. Palestras, exibições de vídeos, atividades lúdicas e muitas ideias foram vistas e experimentadas na escola com envolvimento de todas as séries e turmas, além do engajamento da equipe escolar e colaboração de convidados muito especiais. O saldo de um evento desse tipo é muito importante para o amadurecimento de reflexões e perspectivas, além de ressaltar o próprio processo de desenvolvimento de atitudes e comportamentos que valorizem a preparação dos jovens para o exercício da cidadania, afinal, temas como racismo, consciência social e histórica, valores éticos e fundamentos de respeito foram abordados e debatidos pela comunidade escolar.

Na segunda-feira (dia 17) o professor Ronildo Nascimento, da Escola Nestor Gomes, em Jaboatão, trouxe sua abordagem sobre a formação multiétnica do Brasil e sobre a necessidade de valorizar a contribuição africana neste processo. No mesmo dia o professor Emanuel Bernardo, da ETE Epitácio Pessoa, no Cabo de Santo Agostinho, apresentou um panorama histórico da África, abordando a diversidade e riqueza cultural do continente e de seus povos. Na terça-feira (18) Cléber Fernandes, acadêmico de Direito, militante do MNU (Movimento Negro Unificado) e integrante do Conselho Municipal de Igualdade Racial, tratou dos aspectos legais e sociais do processo de garantia de direitos à população afro-descendente e luta contra o racismo. Na quarta-feira (19) o grupo de estudantes de História da UFRPE que atuam na escola vinculados ao PIBID realizaram sua participação através da promoção de uma mostra de vídeos com debates e também por meio da apresentação de um espetáculo com teatro de bonecos. Na quinta (20) a programação ficou por conta da própria equipe pedagógica da escola e os professores Rômulo Peixoto, Georgos Santos, Paulo Alexandre e Overlane Cavalcanti discutiram conjuntamente e com os estudantes diversas questões importantes sobre o racismo e a necessidade de desenvolvimento de consciências sobre o problema. A programação de encerramento, na sexta-feira (21), contou com Gustavo Almeida, da TVU, que exibiu e discutiu aspectos relativos a seu documentário Babá Paulo Braz – Conexão Ifé, filme que relata uma aventura de (re)descoberta da África. Além desses momentos de aprendizagem, outras atividades também foram realizadas nas salas de aula a exemplo da exibição do filme 12 anos de escravidão, ganhador do Oscar de melhor filme esse ano, e também da apresentação itinerante promovida voluntariamente por um grupo de alunos de primeiro ano sobre a relação entre o movimento rip rop e as lutas contra o racismo.

Uma atividade como essa cumpre um papel importante no processo de educação voltada para a constituição de valores, de cidadania e de respeito à diversidade que marca nosso povo. Experiências como essa são ótimas para todos que se envolvem por ela.

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2014-11-17 19 10 00

Clique na imagem e confira a primeira edição da revista F5 – Atualize

Já leu a primeira edição da revista F5? A primeira edição da revista eletrônica F5 já está acessível com matérias produzidas por estudantes sob o estímulo da professora Isabel Araújo.

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A Lei 10.6039 de 2003 determinou que todas as escolas, públicas e particulares, devem obrigatoriamente abordar em suas programações didáticas e nos planejamentos das aulas e abordagem de conteúdos a temática relativa à história e cultura afro-brasileira (e indígena também, conforme a Lei 11.645 de 2008). Mas abordar nossas tradições ancestrais e tem mais efeitos do que ampliação de nosso conhecimento e dimensões sobre as culturas diversas a respeito da matriz africana que é tão importante para a formação do Brasil e composição do povo brasileiro e suas diversas manifestações culturais seja por meio de expressões artísticas, religiosas, linguísticas, folclóricas e até comportamentais. É importante também porque permite a reflexão relativa à nossa realidade social, considerando que convivemos com efeitos de um processo histórico que demonstra a necessidade de analisarmos questões fundamentais como o racismo, problemas associados aos efeitos de anos de desigualdades, a dificuldade de reconhecimento e valorização de elementos étnicos herdados do continente africano e, enfim, a relevância de encararmos nossas origens e composições multiculturais para que possamos nos compreender melhor como um povo rico em diversidade capaz de encarar grandes desafios.

Por tudo isso a escola tem a satisfação e o dever de promover um momento especial para vivência sobre sobre a história e cultura afro-brasileira – embora isso não deva ficar restrito a um evento em particular. A participação dos estudantes é essencial e juntos teremos, paralelamente às aulas regulares, momentos para aprendermos mais sobre o povo brasileiro e suas referências.

AFRICA

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Aqui estão os resultados:

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Aqui estão as listas com as 10 maiores pontuações gerais e as 5 maiores pontuações por prova/área de conhecimento:

PRIMEIRO ANO:

SEGUNDO ANO:

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